Голодомор

Горить свіча,

І огортається журбою.

Осінній день промерзлою ходою

У серце стука.

Пам'ять про померлих

Замучених голодним тридцять третім.

Пам'ятаємо про Голодомор...

27 жовтня Україна вшановує пам'ять жертв Голодоморів.

    В 11 класі відбулася виховна година «Жнива скорботи» (присвячена Пам'яті жертв голодомору), під час якої учні поглибили свої знання з історії рідного краю, запаливши свічки, вшанували пам'ять мільйонів загублених життів співвітчизників. На виховній годині учні навчилися бережно ставитися до історії своєї країни, розкривати її як білі, так і чорні сторінки.

Всеукраїнський день відповідальності людини

Всеукраїнський

День відповідальності людини

    Відтепер щороку в середині жовтня ми вшановуватимемо пам’ять Богдана Гаврилишина – пластуна з майже 80-літнім “стажем”, якого називали найвпливовішим українцем світу. 19 жовтня 1926 року друг Богдан народився, а минулоріч 24 жовтня відійшов на Вічну Ватру.

    01 листопада разом з учнями 11 класу проведено засідання круглого столу "Всеукраїнський день відповідальності людини". Обговорили біографію Богдана Гаврилишина. його внесок у розвиток України та світу, а також 15 ефективних пунктів для здорового й успішного майбутнього людства − «Декларацію відповідальності людини», автором якої є сам Богдан Гаврилишин.

Детальніше про тематику засідання круглого столу

Фізика 8 клас

КИПІННЯ. Температура кипіння

 

Фізика 8 клас

Тема. Кипіння. Температура кипіння. Питома теплота пароутворення

Мета уроку: 

• Навчальна: ознайомити учнів із процесом кипіння як видом пароутворення; сформувати поняття питомої теплоти пароутворення, температури кипіння.
• Виховна: виховувати артистичність, взаємопідтримку.
• Розвиваюча: розвивати творчі здібності, вміння висловлювати власні думки, пізнавальний інтерес.

Основні поняття:кипіння, температура кипіння, питома теплота пароутворення, кількість теплоти.

Обладнання: колба, вода, штатив, корок, трубка, термометр, спиртівка.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Кипіння - це процес пароутворення, що відбувається в усьому об'ємі рідини й суп­роводжується утворенням і зростанням бульбашок пари.

Продовжимо нагрівати тепер уже киплячу воду і спостерігати за показаннями термо­метра. Ми побачимо, що стовпчик термо­метра застиг на позначці 100°С. Отже, під час кипіння температура рідини не змі­нюється. Температура, за якої рідина кипить, нази­вають температурою кипіння.

З'ясуємо, від чого залежить темпера­тура кипіння рідини. Для початку зменшимо вихід пари з колби, досить міцно затиснувши трубку, що відводить пару. Пара збира­тиметься над поверхнею води, тиск над рі­диною збільшиться, кипіння на якийсь час припиниться, а температура рідини почне підвищуватися. Таким чином, температура кипіння залежить від зовнішнього тиску. Зі збіль­шенням зовнішнього тиску температура кипіння рідини зростає.

Питома теплота пароутворення - це фізична величина, що ха­рактеризує певну речовину й дорівнює кількості теплоти, яку не­обхідно передати рідині масою 1кг, щоб за незмінної температури перетворити її на пару. Питому теплоту пароутворення позначають символом L і об­числюють за формулою , де Q – кількість теплоти, яка отримана рідиною, m – маса пари. Питома теплота пароутворення показує, на скільки за даної температури внутрішня енергія 1кг речовини в газоподібному стані більша, ніж внутрішня енергія 1 кг цієї самої речовини в рідкому стані. З формули для визначення питомої теп­лоти пароутворення дістанемо одиницю цієї величини в СІ – джоуль на кілограм (Дж/кг). Детальніше...

Фізика, 9 клас

ЛІНЗИ

Оптична сила й фокусна відстань лінзи

11 клас астрономія

 Захист навчальних проектів 

з теми: "Небесна сфера. Рух світил на небесній сфері"

        Першу тему з астрономії, яку вивчали з учнями 11 класу, а саме "Небесна сфера. Рух світил на небесній сфері" ми закріпили у вигляді виконання навчальних проектів по знаках зодіаку. Учні старанно підготувалися до захисту своїх робіт, які складалися із двох частин: теоритичної та практичної.

11 клас

         Зовсім недавно ви переступили поріг школи. І мені не віриться, що сьогодні ви вже в 11 класі. За роки навчання я дуже звикла до кожного з вас. Ви для мене, як рідні діти. Сподіваюся, ви мене не забудете, і будете приходити в гості. Хочу побажати вам світлої дороги, яка чекає попереду. Викладайте свій життєвий шлях по крупинці, щоб стежка була міцною і довговічною. Нехай усі ваші ідеї, мрії втілюються. А школа назавжди залишається в пам’яті, як прекрасний, наповнений цікавими подіями час.

Для 11 класу

 

Виконуємо лабораторну роботу з фізики разом з учнями 9-х класів

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 3

Тема. Дослідження відбивання світла за допомогою плоского дзеркала або іншої поверхні відбивання.

Мета: експериментально перевірити закони відбивання світла.

Обладнання: лінійка, олівець, інтерактивна демонстрація (містить транспортир, джерело світла, поверхню відбивання).

Хід роботи

Підготовка до експерименту

1. Проведіть пряму або лінію, яка символізує поверхню плоского дзеркала. Проведіть під довільним кутом падаючий промінь. Із точки падіння променя встановіть перпендикуляр до поверхні дзеркала. Позначте та виміряйте кут падіння. Відкладіть  кут відбивання рівний куту падіння та позначте його.

2. Запишіть закони відбивання світла.

Експеримент

Результати вимірювань одразу записуйте до таблиці.

1. Накресліть таблицю.

№	Кут падіння a, градус	Кут відбивання b, градус
1
2
3

2. Відкрийте симуляцію відбивання світла за посиланням: https://phet.colorado.edu/sims/html/bending-light/latest/bending-light_uk.html

3. Натисніть кнопку «Початок». Встановіть наступні параметри:

Середовище 1 – Невідоме А, Середовище 2 – Повітря.

4. За допомогою транспортира виміряйте кут падіння та кут відбивання.

5. Повторіть дії ще кілька разів, установлюючи джерело світла під різними кутами до поверхні відбивання.

Аналіз експерименту та його результатів

Проаналізуйте експеримент та його результати. Зробіть висновок, у якому зазначте: 1) яке співвідношення між кутом падіння світлового променя та кутом його відбивання ви встановили; 2) чи виявилися результати дослідів абсолютно точними, а якщо ні, то в чому причини похибки.

Творче завдання

Скориставшись рисунком, продумайте та запишіть план проведення експерименту з визначення висоти кімнати за допомогою плоского дзеркала; зазначте необхідне обладнання. У разі можливості проведіть експеримент.

Завдання «із зірочкою»

Для кожного досліду оцініть відносну похибку експерименту за формулою:

де α – кут падіння; β – кут відбивання.